教育重拳“反内卷”，但老百姓却“老不信”？

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[color=var(--tag-t1)]前天写了反教育内卷的文章教育反内卷，这次动真格的了！评论区有叫好声，也有很多怀疑。
[color=var(--tag-t1)]一些话让人委实坐不住：
[color=var(--tag-t1)]该补的一个没落下，哪个教培教室里不是坐得满满当当
[color=var(--tag-t1)]治标不治本，想要解决问题，取消分数制
[color=var(--tag-t1)]把课外班取缔了，学校老师讲得飞快，学生没听明白怎么办？
[color=var(--tag-t1)]成绩不好，自己又教不了，补一补有错？
[color=var(--tag-t1)]数据很漂亮，据说“双减”以来，义务教育阶段线下学科类培训机构已压减超95%，线上压减近87%。
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[color=var(--tag-t1)]然而，群众看到的，是从写字楼的灯光到居民房的小灶，从线下私教到线上直播，补习班的暗流从没有停过。
[color=var(--tag-t1)]“补课补得如火如荼”、“星期天和寒假有学生背着书包走在路上，去干什么？”“一二年级还在考试，周考月考还在继续”。
[color=var(--tag-t1)]老百姓的“不信”并非无厘头，而是“筛选工具”与“多元成才”的矛盾依旧无解。
[color=var(--tag-t1)]发个文件就想止“卷”，如同指望扔块石头堵住激流，理想了不止一点吧？
[color=var(--tag-t1)]常常是，家长一边痛心疾首地呼吁“救救孩子”，一边乖乖续费下一季提高班。
[color=var(--tag-t1)]当剧场里的所有人都站起来，谁坐下，谁就可能被出局。
[color=var(--tag-t1)]为啥家长对教育政策“老不信”？现实摆在那儿：
[color=var(--tag-t1)]喊着育人，但录取方式未变，分数还是命根。考评功能仍是“筛选”，而非“培养”。
[color=var(--tag-t1)]升学率的抽打下，学校教得“快到飞起”，因为“书上讲的是面粉，考的是做面包”。
[color=var(--tag-t1)]2023北师大《义务教育质量监测》）显示：新教材只覆盖了“课标要求知识点的 68%”，剩余要靠校本教材、课外练习册或老师找资源。
[color=var(--tag-t1)]学校里，为什么“一教一辅”难落实？为什么延时服务变成晚课？为什么周末补课屡禁不止？不是和尚头上的虱子——明白的么。
[color=var(--tag-t1)]这部分的空白，也成了培训机构扎根的沃土、吸附的肥肉。
[color=var(--tag-t1)]培训机构能量之大，甚至有过“学校看不到的排名，培训机构都有”“精准命中统考压轴大题”的戏码。
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[color=var(--tag-t1)]为什么部分家长反对取消正规培训机构？那些黑机构、一对一小班收费更高，家长负担更重！
[color=var(--tag-t1)]没有买卖就没有杀戮，没有需求就没有培训；家长的钱不是大风刮来的，家长的焦虑更不是自找的。
[color=var(--tag-t1)]剧场里，谁也不敢率先坐下，因为无法确定，其他人是否会遵守规则。
[color=var(--tag-t1)]那么，内卷还要卷到何时？真的没有招了？
[color=var(--tag-t1)]放眼望去，他山之石，也许可以一试。
[color=var(--tag-t1)]先说芬兰，这个公认的教育届特优生、全球最幸福国家。
[color=var(--tag-t1)]诸位恐怕想不到，20世纪50年代前，还是一个贫穷的苦寒之地。
[color=var(--tag-t1)]但他们靠“教育改变命运”，将“教育公平”真真切切写进法律，无论什么出身都“不让一个孩子掉队”。
[color=var(--tag-t1)]德国教育也“分流”，小学四年级后，有约60%的孩子会去读职校。但家长并不焦虑，因为孩子没有“被筛掉”。
[color=var(--tag-t1)]德国职校毕业生和大学生工资差距不大，是真正并行的、有尊严的路。
[color=var(--tag-t1)]再看近邻日本，2025年该国高考，报名人数49.5万，占高中生总数的45.5%，比2024年还减少了3257人。
[color=var(--tag-t1)]并不是大学难考，而是很多孩子觉得，学门手艺，早点工作，挣得不少，日子挺好，社会也认可。
[color=var(--tag-t1)]也许，只有当不同职业都能让人过上体面生活，教育内卷才会真正消失。

[color=var(--tag-t1)]新加坡曾比中国更“卷”，考试密集，补习盛行。到2008年，他们搞改革，实行“全方位评估”政策。
[color=var(--tag-t1)]核心是不再“一考定终身”，教师平时观察、学生作品、项目展示等都算数。
[color=var(--tag-t1)]他们还花大力气做“批判性与创造性思维”教育，鼓励教师创新教学。
[color=var(--tag-t1)]所以，“破卷”之道其实已经清晰了：
[color=var(--tag-t1)]评价的尺子要“变”，要建立多元录取通道，为那些偏才、奇才留出通道；
[color=var(--tag-t1)]职业道路要“通”，必须要有吸引力，薪酬和社会地位让人看得到希望；
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[color=var(--tag-t1)]教师要有“专业自主权”，少点行政干预和无效考核，让老师能静心育人；
[color=var(--tag-t1)]保证“教考一致”，杜绝无效重复练习，少点“偏难怪”，多些开放题；
[color=var(--tag-t1)]教育资源要“均衡”，取缔义务教育阶段重点校，别让家长为择校拼命。
[color=var(--tag-t1)]说到底，破解教育内卷，不靠下禁令，而在于为不同孩子搭起不同的舞台。
[color=var(--tag-t1)]让擅长读书的安心学术，热衷动手的大展身手，每个孩子都有自己的光，无需踮脚、抢跑也能找到方向。
[color=var(--tag-t1)]大家卷，不就是怕无路可走吗？把路修平，拓宽，走的人自然就从容了。

ycp123

自从双减课外班还贵了，留下来的教外机构人满为患，周末进进出出的学生像学校一样规模宏大。这怎么说

陪着寂寞看孤单

就业机会的终端问题不解决，教育这个人才生产端不内卷才有鬼。开拓更多产业增长才可能解决问题。

月光如水

根本问题不在于校外辅导，而是教材的广度和深度是否契合中小学生的身心发育程度，拔苗助长涸泽而渔都不可取。

standme

为什么老百姓不信？义务教育后，为什么反而教育成本高了？不说补习，就家委交的钱过去都够上小学的吧。

walysj

老师课上不好好讲课。都是课下收钱补课。所以要抓根本.老师课上不好好讲课。3次通报后开除。大多老师都缺少了为师知之道。所以还是从根本严抓。希望这次教育部不是雷声大雨点小就行。如果还是老一套.百姓肯定还是不信

hnn

各行各业收入都能让人过体面的生活，是不卷的前提。不卷是社会的进步！

qqwa1234

评论区里满是指责学校教材、教学深度的声音，可你们根本没看清本质，恰恰是这种心态，成了推高教培行业的推手。

kingfirefly

中国太大，人口太多，无论什么资源都是不平衡的，一线和西北的资源天差地别，国家的政策解决不了全部的问题，只能做到尽量平衡大多数的利益，尾部的想追头部的，头部的要保证自己的领先行，中间的大多数就成了被裹挟的，不跟上就会被踩死，没办法的事情

standme

不让补课了有什么用？课本难度没变，课时没变，所以大家只要利用休息时间补课，要想大家不内卷，把课本教材改了，难度下降，难题怪题取消，你看还有人补课吗？你以为大家愿意补课呢？读书天才只有少数