小学理科型选手，如何在初中持续保持优势

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上一期的【小升初】分享，我们采访了一位年级第一的初中生和他的家长，语数英科社会没有短板，妥妥的六边形战士。
他的学习方法可以看👉初中保持年级第一，小学这几件事没白鸡
最近我们又去拜访了另一位初中家长熊妈。她的孩子小熊现在初一，在杭州某强中实验班就读。
小熊身上有这样一个特质：理科脑，极其擅长理科学习，但文科也不拖后腿，而是通过一些学习方法，把该拿的分稳稳拿住，目标是杭州前二重高。
小熊目前的学习情况，各科成绩均在区卓越线以上。

这个成绩，如果放到杭州的中考升学体系里，基本已经具备冲击前两所重高（杭二、学军）的实力。
在聊天中，熊妈分享了很多非常具体、也很接地气的经验。不是什么神操作，更多是一些看起来普通、但长期坚持下来的习惯。
这些内容，对正在经历小学阶段，或者即将面临小升初的家长来说，参考价值会更大。
我们整理出来，希望能给大家一些启发。

• 题目做不出来没关系，但不能不思考就放弃
  

• 阅读量大，但不思考，就很难提分
  

• 背诵后的double check才是记忆的保障
  

• 一周一次的课外班，50%的效果取决于课后的落实
  
  
• 不走竞赛，感兴趣也可以接触奥数
  
  
  

但凡想要成绩拔尖，难题是一定要去攻克的。在考场中，你需要有能够直面难题的勇气和信心。
这也是很多家长在辅导孩子作业过程中，需要去解决的困境，当孩子说“我不会”的时候，家长该如何做？
采访中，熊妈分享了一个处理数学难题的方法，让我们印象深刻。
小熊遇到难题时，熊妈不会直接给答案，而是要求他：

你必须把能想到的步骤都写下来，哪怕这道题最后还是不会做，也不能空白。

具体来说，就是下面四个步骤：

第一，从题目给到的信息，你可以推导到哪一步，都写下来；

第二，到了实在写不了的那一步，我会把答案给他；
第三，拿到答案，先确认你前面写下的几步对不对？然后你卡在哪一步？你去看答案里的下一步是什么？
第四，看完答案后重新写题，写完之后再跟我讲一遍，确认一遍。

这种方法的核心，不是为了做对某一道题，而是培养孩子面对困难时的思考能力和韧性。

同样的方法，熊妈也用在语文上。
对于一个比较擅长理科学习的孩子来说，文科类的表达总是会磕磕绊绊。
比如阅读理解，小熊以前经常只写几个字就结束。熊妈的要求简单又粗暴：

你编也好，猜也好，对错没关系，但一定要写满两行。

听起来有点狠，但你仔细去琢磨一下，这和数学难题的思考本质还是一样的，用字数来反向逼他思考。
很多孩子在阅读理解上的问题，不是完全没有想法，而是懒得把想法展开。
一旦你要求他必须写出来、写完整，他就不得不去组织语言、去补充理由，这个过程，本身就是在训练思考。
这两个语文和数学的例子，我们听完后觉得很典型，也是家长可以在家里试着操作一下的。
这种思维方式，会让孩子在面对任何学科的难题时，都能保持积极的态度，而不是轻易放弃。

小熊是一个比较擅长理科学习的孩子，所以对于文科学习他并不占有天赋优势。
尤其是语文里的阅读理解，这是很多孩子都觉得头大的地方。
一个很常见的困惑是：书读了不少，但题还是做不好，问题到底出在哪？
熊妈的判断是，阅读如果没有去思考，那他就是流水线读了个故事。

熊妈分享了她的方法，通过聊天倒逼思考。
她不会直接问小熊你读懂了吗，而是问一些开放性问题：
今天看的内容中，最有意思的是哪部分？
为什么这个部分最吸引你？
这本书的主人公是谁？他有什么特点？
你觉得书中的哪个情节最精彩？为什么？
熊妈还举了一个例子。
有一次，小熊说自己很喜欢书里的小猪。熊妈就问为什么喜欢？小熊说，因为小猪心里在想什么很有意思。这时候，熊妈就顺势点出来，这其实就是“心理描写”，并且进一步告诉他，心理描写是用来更生动地表现人物内心的。
这样一来，原本只是一次简单的阅读，就被连接到了阅读理解的知识点上。等到以后真的遇到相关题目时，孩子是有感受、有对应经验的。

小熊使用的语文教辅。


当孩子习惯了这样的思考方式，在做阅读理解题时，自然就能抓住文章的重点，理解作者的意图。
所以，阅读这件事，关键不在读了多少，而在思考了多少问题。

背诵是很多孩子的痛点，尤其是到了初中，社会、语文、英语都需要大量背诵。
熊妈举了一个例子：有的孩子前一天晚上背了英语单词，第二天默写还是不及格。不是孩子不用心，他也花了时间和精力，他也努力了，而是缺少了检查的环节。
熊妈分享了一个非常实用的方法：double check。
因为在学习里，“看着会”和“真的会”是两件事，只有当孩子能够从脑子里把内容提取出来，才算真正掌握，而检查本质上就是在做这一步的确认。
具体操作上，可以从比较简单的方式开始：
比如家长报文综知识的关键词，或者刻意挖掉关键信息，让孩子补充完整；再进一步，是让孩子把一个知识点完整讲出来。
与此同时，前一天背过的内容，第二天要再抽查一遍。
当背诵后的检查成为习惯后，小熊现在会主动说：“妈妈，你帮我背一下。”因为他知道，自己背完后再检查一遍，记忆会更深刻。
小熊在英语上的做法也是类似的。
他每天背20个高一必修单词，背完之后，会自己进行听写，确保能默出来。
熊妈并不会强求进度，因为本身就是在提前学：“初中阶段的英语，对我们来说压力不大，所以就一直在往高中内容走。”
但无论是初中还是提前学高中，底层记忆的方法是一样的，把所有需要背诵的知识，落实到口头或者笔头输出上。

很多家长有一个误区，觉得只要给孩子报了课外班，学习效果就有保障了。
熊妈的观点很直接：

老师解决了50%的知识点输出，剩下的50%全靠课后落实。

为什么这么说？
一周一次课，一次两小时，就算老师全程高密度输出，本质上也只是完成了“讲”的部分。
真正决定孩子能不能掌握的，是课后有没有消化、有没有反复练习、有没有真正变成自己的东西。
所以，同样的老师、同样的班，有的孩子效果很好，有的却没有明显提升，问题往往不在那两个小时的课堂，而在课后的落实。
小熊从三年级开始，在校外上课。他们的做法是，熊妈几乎不管课内作业，而是把精力全部放在课外。

课内作业交给学校老师负责。如果有问题，老师会反馈，他也要自己承担责任，这对孩子是好事。

校外学习，她重点抓三件事：
第一，课外作业有没有完成；第二，完成的质量怎么样；第三，有没有做二次、三次的巩固。
对于重要内容，她还会额外布置妈妈牌作业，并且定期检查学习效果。
因为在她看来，课外机构一周只见一次面，很难做到逐个盯、逐个反馈，这一块如果家长不接手，基本就是空着的。
这背后，其实是一种很强的执行力。
但这种执行力不是临时抓出来的，而是从小学阶段就开始铺垫的。
熊妈从小就很强调学习习惯的建立，小学阶段，小熊基本可以在学校完成大部分作业，回家之后的时间主要用来复习、预习，以及做一些课外练习。

小熊使用的部分课外教辅。

同时，他们也有很明确的时间管理：小学保证晚上8点半、初中保证晚上9点实行“作业熔断”，保证休息和睡眠。
在这个时间框架内，小熊长期坚持一套看起来很普通的日常训练：
每天100道计算练习，保持手感；每天背20个高一必修单词，并自己听写；每天15～30分钟背诵当天社会知识。
这些事情单看都不难，难的是每天都做、不间断地做。
如果把这些习惯放回到学习这件事上看，其实正是在一件一件地落实熊妈所说的那“剩下的50%”。
课堂上听完，只是学习的前半程，后半程要靠课后，把听过的知识一点点变成自己的能力。

最后，我们也专门聊到了一个很多家长都会纠结的问题，小学要不要学奥数。因为小熊，是从三年级就开始接触小奥的。
所以从现在初中的视角回头看，当初这件事到底带来了什么？这些时间，花得值不值？
先说熊妈的观点：

奥数不是必须学的，但如果孩子有兴趣，值得尝试。

这个“值得尝试”怎么去理解呢？
熊妈跟我们聊了三个方面：
第一，是打开思维。
奥数和校内题不一样，它更强调思路的变化和灵活性。孩子在不断尝试不同解法的过程中，思维的边界会被一点点拉开。
第二，是培养韧性。
奥数题本身就有难度，很多题不是一眼能做出来的。这个过程，其实是在训练孩子如何面对“不会做”的时刻。
第三，是建立认知。
当孩子接触到更有挑战的内容，会更清楚地知道自己的位置，也不太容易陷入“学得还不错就觉得自己很厉害”的状态。
熊妈认为，在当前的小学阶段，知识难度真的不算大，没有一门科目能像奥数这样，给孩子适当的“打击”，让他知道山外有山。
那学奥数，是为了走竞赛这条路吗？
熊妈是明确否认的。
她更看重的，是小奥在能力和品质上的长期影响。
她原话是这么说的：

最难的这件事情上，你说我能跟他死磕，其他我就不怕做难题了。大不了今天不会，我做三遍总会了吧。你如果有这个劲头，以后干什么不行？

这种遇到难题不退缩的劲头，才是她觉得最有价值的部分。
也正是因为这一点，小熊在小升初那一年，确实吃到了红利。凭借小奥带来的思维优势和做题能力，他稳稳地拿到了两所民办初中的offer。
而且，这种优势在他现在的初中学习中，依然在持续发挥作用。
当然，她也强调，如果孩子对奥数完全没兴趣，也没必要强迫，校内的内容同样可以学得很好。奥数不是一条必须走的路，而是一种在合适前提下，可以放大能力的选择。
以上就是小熊和熊妈在学习上的一些经验和分享。
下一篇，我们会详细聊一聊小熊从小学到初中的数学和理科学习规划。

walysj

@元宝 初中是文科拉分，不是理科？这和我们平时理解的完全不一样啊，你怎么看？

颠颠

别人家孩子95%得分率，我初中95%时间在琢磨怎么抄作业不被发现🤡 窗帘缝透的光像极了班主任的目光

华语天空

卷孩子，不如卷自己。让自己成为亿万富翁

颠颠

怎么感觉你是卖东西的

922b3eb6

一边说要给孩子减负，不许内卷，一边说要保持第一名。。。这种居然都在主流媒体上

hnn

不让问题过夜，看似简单却最难坚持，日积月累就把基础打牢了，初中节奏再快也能跟上

诛仙九妹

很多家长和孩子重理轻文，觉得文科背背就行，实则大错特错，文科看重的是素养和底蕴，需要长期阅读、积累、感悟才能形成，短时间内可能看不到效果，但坚持半年、一年，优势就会非常明显，那些文科成绩优异的孩子，无一不是靠每天的点滴积累，所以，一定要注重平常培养孩子自主积累文科知识的能力