老师“标配”的“小蜜蜂”该不该进教室？多地鼓励老师尽量用肉嗓上课！你怎么看？

meto

近日

多地提倡老师尽量用肉嗓上课

“小蜜蜂”该不该进教室

又被吵上了热搜

“小蜜蜂”是啥？



“小蜜蜂”，就是导游或讲解员常用的便携式扩音器。

“小蜜蜂”成为学校“标配”

因为成本低廉、效果显著、

对嗓子友好

“小蜜蜂”这类随身扩音设备

已成为许多老师的讲台“标配”

老师们把“小蜜蜂”带进课堂

初衷很简单：

让每个学生都能听清

在厦门，也有不少学校的老师使用“小蜜蜂”。老师们说，目前，厦门的中小学都是大班，一个班动不动就有50来个学生，上课时后排学生容易听不清，扩音的需求是客观存在的。


其实，选择使用“小蜜蜂”的老师，也都有许多不得已。


厦门一位中学老师说，入职第二年，她已经开始出现用嗓过度，会经常性地喉咙发炎。


另一位厦门英语老师说，她原本清脆的嗓音，在上班四年后就“哑”了，她也因此将“小蜜蜂”加入了购物清单。

“学生很闹的时候不用不行。”这位老师补充道，遇到很调皮的学生，想严厉些管，又会有顾虑，维持课堂秩序往往只能用更高的声音去压。


老师们说，用了“小蜜蜂”后，嗓子真的会轻松很多。


“小蜜蜂”基本上是老师自己购置，而且，一些老师为了选一款效果理想的“小蜜蜂”，没少花钱，也没少花精力，社交平台上也有不少老师分享和交流使用体验。有位老师向我们晒出她的网购订单——光线上就买过5个，还不算线下买的。


禁用“小蜜蜂”呼声多了

多地规范“小蜜蜂”用法

据《羊城晚报》近日报道，广州已有部分中小学提倡教师尽量用肉嗓授课，有生病等特殊情况可申请使用扩音设备。东莞也有学校倡导教师脱离麦克风授课。

还有地区禁用“小蜜蜂”。2022年，南昌市教育局关于落实江西省义务教育教学基本规范的指导意见指出，原则上室内课堂不宜使用“小蜜蜂”（麦克风）。

“小蜜蜂”有啥不好？

首先，过大的音量

会直接伤害学生听力

比如有时会出现电流杂音

或者音量难调整到理想状态

有媒体曾拿着声音分贝测试仪进行测试。在不使用任何扩音设备情况下，老师上课说话声音在75分贝左右。从教室前排走到教室后排，音量从75分贝下降到60分贝左右。


使用“小蜜蜂”后呢？社交平台上，有老师们晒出的分贝数据，85分贝、90分贝、95分贝都有。


世界卫生组织发布的安全用耳最新标准，80分贝是聆听上限，一个人暴露在80分贝的声音水平上，一周之内不能超过40小时，否则有听力损失风险。而儿童内耳毛细胞尚未发育成熟，受损风险更高。

其次

教室之间相互干扰

隔壁班经“小蜜蜂”放大的讲课声

清晰可闻

为了压过对方

各班老师

只能把音量越调越大

课堂沦为“分贝大战”

厦门老师遇到过蓝牙连接“失控”，“有一次我的耳麦连接到别的老师的小蜜蜂了，我的声音从其他班飘出来。”


也有学生家长说，曾在参加学校开放日时坐在最后一排，一墙之隔另一个班在上什么内容，听得清清楚楚。

最终，教师自身也深受其害。作为距离声源最近的人，连续上课后耳朵“嗡嗡作响”，一些老师听力下降、出现“空耳”。这容易形成“教师听力受损→无意识提高音量→学生暴露风险升高”的恶性循环。

此外，还有人认为

佩戴“小蜜蜂”授课

“缺少了肉嗓发声

能够传递的感情色彩”

“我已经很多年没用小蜜蜂了。”一位小学老师告诉招考君，“因为觉得戴上它，跟孩子之间就有了距离。不仅自己说话难受，也听不清他们的声音，相互间就少了亲近的感觉。”


有老师不使用“小蜜蜂”。但常年用肉嗓讲课的代价，是咽喉炎等职业病找上门。前两年，她查出声带小结，差点要做手术，幸好后来通过吃药控制住了。



学生喜欢“小蜜蜂”吗？

有学生的第一反应是“没有觉得有什么问题。”但也有学生说，曾遇到过“小蜜蜂”发出刺耳的啸叫。

该不该用“小蜜蜂”？

老师对课堂声效

与自身健康的双重需求

需要被看见

学生的听力保护

同样需要被重视

矛盾怎么解决？

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，要破除这一困境，不能只给教师提尽量不用“小蜜蜂”的要求，还需要改变教学环境与教学方式，推进小班化、探究式、启发式教学。

但是，应该说

现实是骨感的

要寄希望小班化来改变现状

估计近期不可能做到

毕竟小班化不是说实现就实现

厦门老师认为，用不用“小蜜蜂”要因人因时因情况而定，不能一刀切。“有些老师是真的需要，因为班级人数多，如果连轴上课，再加上是班主任，还要组织大课间活动等，很费嗓子。”


但是，大家认同的是，“小蜜蜂”的使用，的确应该有一定的规范。比如音量大小不影响其他班级上课，不能有过度的噪音干扰学生听力。当然，也不排除经济条件较好的地区，采用先进的“无感扩音系统”，老师在讲台上讲课，声音能清晰覆盖教室各个角落，既不用扯着嗓子喊，也不用担心设备杂音刺耳。

还有人认为

老师“标配”的“小蜜蜂”带来的担忧

并不是无解

如果“小蜜蜂”的质量够好

是可以达到无啸叫、

音质清晰的效果

从而保障师生的听力系统健康

他们认为，真正的问题是现在绝大部分“小蜜蜂”都是老师自己购买，一年一个甚至一年要消耗两个。在节约成本的考虑下，他们只能选择价格相对较低、质量相对较差的产品。

所以，想避免老师使用“小蜜蜂”带来的危害，最现实的做法，不需要什么高大上的科技，只需要学校承担相关费用，购买质量好的“小蜜蜂”就可以了。学校应该从保护老师和学生利益出发，采购高质量的“小蜜蜂”，规范“小蜜蜂”的使用，既能让学生听力不受损，也能减轻老师的经济负担，保障他们的身体健康。

你的老师使用“小蜜蜂”吗？
你怎么看“小蜜蜂”进教室？

厦门日报社新媒体中心出品

文字：郭睿 佘峥 综合羊城晚报 
编辑：钟艾 审核：杨家慧 蔡萍萍
厦门招考原创作品，未经授权，不得转载，违者必究！