教育部：八成中小学生科学学业表现达到中等及以上水平

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【环球网报道 记者 陈全 实习生 聂希子】中小学科技教育是基础教育综合改革试点的重要内容，近日，教育部等七部门印发了《关于加强中小学科技教育的意见》，对该项工作进行部署。11月12日，教育部举行“教育大会一年间·教改进行时”主题新闻发布会，介绍上述工作相关情况。
教育部基础教育司司长田祖荫强调，中小学阶段是培养学生科学兴趣、创新意识和实践能力的重要时期。加强中小学科技教育，是促进学生全面发展、夯实强国建设根基的关键举措，也是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。

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据田祖荫介绍，在党中央、国务院的高度重视下，推动中小学科技教育取得积极进展。一是课程体系不断完善。修订完善落实义务教育、普通高中课程方案和课程标准，将科学素养培养要求融入各学科课程标准，强化跨学科概念和科学思维方法的渗透。二是教学改革不断深入。实施基础教育课程教学改革深化行动，引导教师探索基于学科的课程综合化教学，注重启发式、互动式、探究式教学。三是师资水平不断提升。实施“国优计划”，支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次高素质科技类教师。四是活动载体不断丰富。以“请进来”的方式，支持学校引入高校专家、科研人员、企业工程师等参与课程开发与实践指导，把最新技术、最优资源送进课堂。以“走出去”的方式，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，加强科技场馆、基地、实验室等资源的建设与开放，为学生接受科技教育提供全方位条件保障。
田祖荫指出，在各地的共同努力和各相关部门的大力支持下，中小学科技教育的实践探索取得了初步成效。八成学生科学学业表现达到中等及以上水平，学生动手做实验的比例、教师探究教学水平等指标稳步提升。今年9月，联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式成立，充分体现了国际社会对中国科技教育的认可。
田祖荫同时表示，当前，中小学科技教育的系统化体系化还不足，学生综合素养和实践能力还有待提高，科技教育保障机制还不够健全，亟待通过深化改革破解这些难题。

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