“每天仅学2小时”，全美火爆的网红创新学校，会昙花一现吗？

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凭借对教育本质的理解和AI技术的运用，重新定义“学习”。

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文

丨Jennifer   

编丨KK


去年年底，由扎克伯格夫妇投资2亿美元创办的创新学校The Primary School宣布即将于2026年关停，为又一所硅谷精英教育实验画上句号。


正当大众对创新教育的可行性产生疑虑之时，一所名为Alpha School的学校却交出了一份令人惊叹的成绩单：


每天仅安排2小时学术学习，学生成绩却稳居全美前1%；


SAT平均分高达1530分（满分1600分）；


90%的学生学业水平超过全国平均值。


更不可思议的是，孩子们宁愿放弃假期也要去学校。

Alpha Shool位于德克萨斯州的校区

这所2009年创办于美国德克萨斯州的K12学校，虽然没有特别显赫的创始人背景，却在借助AI的东风后，趁势而起（外滩教育去年也曾报道过：每天只学2小时，“差生”却不见了...已有学校靠AI遥遥领先，普娃还能怎么追？）。


当我们的孩子还在题海战术中疲惫不堪时，Alpha School正用一种近乎“离经叛道”的方式，实现着无数家长梦寐以求的心愿——让孩子爱上学习，并高效学习。


有意思的是，两位创始人MacKenzie Price和Joe Liemandt，还属于典型的“教育专家”与“科技创业者”强强联合：


他们一位是由教师和母亲转型的教育创业者，对传统教育的优势和局限性有深刻的理解；


一位是对教育改革充满热情的科技创业者，相信技术可以成为个性化学习的强大赋能工具。

A

lpha School联合创始人Ma

cKenzie Price

不过，他们都相信，技术本身不是目的，而是实现更好教育效果的手段。凭借对教育本质的理解和AI技术的巧妙运用，他们在开始重新定义“学习”这件事。


前不久，两位创始人MacKenzie Price和Joe Liemandt分别受邀线上访谈，分享了Alpha School的奇迹是怎么发生的。

Alpha School联合创始人、校长Joe Liemandt（右）接受访谈

每天学习2小时，

“秒杀”绝大多数传统课堂

Alpha School的上午时光，安静而高效。


学生们各自面对电脑，在AI导师的指引下开展学习。相邻的两个学生，可能一个在学习代数，另一个却在练习乘法表。

所谓的“AI导师”，其实是一个有不同学习模块的网站，会根据学生的知识图谱、课程要求以及个人兴趣图谱，生成动态课程；


且课程内容会控制在学生的“最近发展区”，即保持在80%到85%的准确率，让学生既有挑战性，又不会因挫败感而失去兴趣，类似游戏开发的策略。

动态课程之外，AI导师还很擅长查漏补缺。如果某个孩子的答题时间过长、准确率不够高，AI导师会提醒，“你需要花点时间，重读某段内容；建议你观看某段视频。”


可见，Alpha School将AI的个性化辅导优势发挥到了极致。


它将庞大的知识体系拆解成微小的、可管理的模块，消除孩子面对困难时的畏惧感。这恰恰暗合了詹姆斯·克利尔在《原子习惯》中强调的“让好习惯显而易见、简便易行”的原则。


每一次成功的答题、每一个解锁的新关卡，都是一次积极的“即时反馈”，这种微小的胜利感不断累积，最终迎来了学术成绩上的巨大飞跃。

结果是，虽然每天在数学、阅读、语文、科学等学科上，只分别花了25分钟，Alpha School的孩子就能在学术成绩上遥遥领先——




毕业生成绩居全国前1%，90%学生的成绩处于全国平均水平之上；今年高三学生的SAT平均分高达1530分（满分1600分)。


在这里，“一个孩子每天究竟要花多少时间在学习上”，被重新定义了。


近40年来，多项经典教育研究都证实了“一对一辅导”的惊人效能。


1984年，教育学家本杰明·布鲁姆指出：接受一对一辅导的学生，其表现要优于98%的传统课堂学生，且效果显著提升。


此后，哈佛大学的教育研究也反复验证，在“掌握式学习”（Mastery Learning）模式下，给予学生足够的时间和个性化支持，超过90%的学生能达到高水平掌握程度，而在传统模式下这个比例只有20%。


这些都为Alpha School的模式提供了坚实的理论基石：不是学生不行，而是模式需要改变。

目前Alpha使用的学习工具中，既有Math Academy 、IXL等市面上已有的第三方应用，也有学校自己开发的工具，如 Alpha Math、Alpha Read 和 Alpha Write。


这些学习平台都有“定制化”“强互动”特点，让学习者始终在“最近发展区”学习。


比如，Math Academy通过知细致的识拆分和知识图谱，帮助学生循序渐进地理解和掌握数学知识，降低学习者的认知负荷，被誉为“数学提分神器”；


IXL也是个性化的K12学习平台，覆盖数学、语言艺术、科学、社会研究等学科，智能生成习题，并根据孩子的掌握情况调整出题难度。


值得一提的是，Alpha School虽然将传统课堂“让位”给AI学习平台，但为了避免作弊或依赖AI给出答案，学校并不鼓励学生使用聊天机器人界面。

任何教育要解决的，

90%

是

学生的动机问题

不过，仅靠AI并不能解决所有教育问题。


两位创始人相信，任何教育要解决的，90%都是学生的动力和内驱力的问题。


那么，在Alpha School，是怎么做的呢？


首先是，将时间返还给学生，作为高效完成学习任务的激励因素。


在Alpha School，每天高效完成2个小时的学术任务后，学生就能获得大量自由时间去参与他们真正感兴趣的活动，形成游戏化激励。


学生用这些时间来干什么呢？投入以“生活技能”为核心的项目式学习。


每天下午，Alpha School就像一个充满挑战“实验室”：

学生们可能挑战5英里自行车赛、40英尺攀岩；


经营一个真实的商业项目，学习如何理财、消费和投资；


合作经营校园流动餐车，从设计菜单到筹集资金，规划整个运营过程；


甚至学习如何驾驶帆船，并挑战五天内从佛罗里达航行到巴哈马群岛......

每个孩子毕业前都要完成一长串的挑战计划，这些活动彻底打破了学科间的壁垒，让学生在解决真实、复杂的问题中，进行知识的链接与创造。

创始人展示学生们的“挑战计划”

学生也在这过程中，循序渐进地锻炼培养领导力、团队协作、创业精神、财商、人际交往、以及公共演讲能力。


比如，学校有一个“户外演讲club”，由学生独立准备讲稿，并在不同场合实战：从动物保护协会（对着流浪猫咪演讲）、到养老院（为老年人演讲）、书店（面对读者分享），再到开放麦.....经过这样一番“升级训练”，再紧张的孩子，也可以胜任任何舞台。


老师，从传统的授课角色转变为“人生教练”，专注于做“AI做不到的事”：了解学生的思维过程，发现他们的兴奋点，融入成长型思维策略，让学生始终被激励。

正是这种被点燃的内驱力和成就感，让我们看到了有趣的一幕。


今年，Alpha School收到了来自学生的强烈建议——“能不能不要放暑假？”“假期我们想继续来学校，因为这里有很多我们想做的事情。”


于是这个夏天，位于德克萨斯州奥斯汀的Alpha校园，真的敞开了大门，很多孩子来学校玩耍、做项目、“搞事情”，宁愿不放假，也要来上学。

 成为创造者，

是一件很酷的事情

那么，在这样的环境中成长起来的孩子，有什么特点？


最令人惊喜的变化，发生在学生身份的转变上。


MacKenzie分享了一个学生的例子。这位女孩高一来到学校时，不知道自己喜欢什么，对什么感兴趣，毫无目标和学习动力。


教练问她，“如果你在家，什么都不做的时候，你会怎么消磨时间？”女孩很诚实地说，“我会疯狂刷TikTok，看帅哥的视频。” 


想不到，两年后的今天，这位迷茫的青春期女孩，不仅创建了一个为青少年约会提供安全建议的聊天机器人，在TikTok上积累了一批粉丝，还与斯坦福大学的教授、心理治疗师合作研究如何改善青少年约会混乱的现状。


她的眼中，不再是迷茫，而是找到了目标的闪光。


在Alpha School里，很多孩子都经历了这样的成长——从“被动消费这个世界”，转化为“主动创造和贡献”。


比如，对游戏感兴趣的孩子，可以尝试编写代码、举办自己的游戏比赛；对自动驾驶和无人机感兴趣的孩子，去挑战编写自动驾驶汽车和无人机代码；对社交媒体感兴趣的孩子，就想办法去创建自己的社群和影响力……

在应对真实世界挑战的过程中，也必然会涉及到沟通能力、批判性思维、团队协作能力的提升。


“要让孩子意识到自己可以做些什么，为这个世界和他人带来一些改变，这是一件很酷的事情。”


MacKenzie还特别强调，一所让孩子喜爱、充满活力的学校，并不意味着要像迪士尼乐园那样提供“即时的欢乐”。更重要的是，要设计出一个富有挑战性、包容的环境，让孩子有机会失败，不畏惧失败，并从失败中学习。


而在很多传统学校，虽然孩子们被鼓励要变得优秀，但他们实际上却处在一个“畏惧失败、恐惧失败”的环境里——不敢选自己感兴趣的课程，而是选更能拿高分得课；不去参加任何可能暴露能力不足的活动、比赛.......

分享到这里我们会发现，在Alpha School，“教育”的内涵已经发生了变化，它不仅仅只有知识性的学习，还应该包括一系列面向真实世界的挑战。


此外，学习的本质也得到了回归，那就是培养能够应对真实世界挑战的创造者。


当然，作为私立学校，Alpha School的学费并不便宜（不同校区在2.5万-7.5万美元之间），因此它的教育创新也只能惠及部分中高端家庭。


但它的教育实践，依然给了我们一些启发：


首先，学习时长与学习成绩，不一定成正比，教育更应该着力于解决学习动力，而非紧盯着成绩；


其次，AI时代，可以充分利用各类人工智能学习工具，创造个性化的学习体验，缩短学科知识的学习时长，增加生活技能的训练，并给孩子自由发挥的时间；


最后，父母和老师的角色，重在激励和引导，成为孩子挑战自我、激发潜能路上的“人生教练”......


了解更多Alpha School的故事：每天只学2小时，“差生”却不见了...已有学校靠AI遥遥领先，普娃还能怎么追？

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