都考上大学了，起跑线还没到呢

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文 | 十三姐央视网发了个视频，评论《新闻周刊》的“高大衔接班”。在北京海淀区某培训中心看到，教室里坐满学生和家长，招牌上写着：“大一新生暑期蓄力，入学抢跑一步。”央视主持人说：“太心疼这些去学习的孩子们了，为了不输在起跑线上，上幼儿园、上小学、上中学，现在连上大学都要提前抢跑了，这样的孩子会快乐吗？”

笑死了，你应该先问问这样的孩子的家长会快乐吗。都考上大学了，起跑线还没到，以前那些“不能输在起跑线”搞了半天都是演习。中国孩子只要开始上学，每年都是“最关键的一年”，就连考上大学这一年也是。有些机构，以前只能赚我们12年的钱，如今可以扩展到16年，18年......我相信对一部分家长来说，给孩子找地方“弯道超车”已经成了条件反射，下意识行为。更何况那是海淀啊，宇宙教育中心，世界鸡娃圣地，在这里你不要管“这样的孩子会快乐吗”，快乐只存在于胚胎阶段。

对了，不是还有些人总喜欢说“北京上海这种大城市孩子上大学太容易了”吗，你看这些坐在“高大衔接班”里的学生，他们容易在哪。表面上的“容易”背后是连绵不绝的一场又一场的“知识付费”，是家长花大量精力才能搞到信息差，是全家一步不敢停的焦虑，连刚考上大学的喜悦还没享受就开始担心考研、GPA、四六级、GRE、找工作、拼资源......竟然还问“这样的孩子会快乐吗”......就像在问“剖腹产会舒服吗”一样。

有句话不知当讲不当讲。那我还是讲吧！其实我觉得大多数坐在这种“抢跑班”里的孩子，都不是很会学的人。但他们可能早已适应了这种节奏，就觉得这才是正常生活。他们的父母大概还会觉得孩子也没啥不快乐的，让他们心安理得的理由可能是“别人不都这样吗”。大多这样的家庭在很多事情上是白忙活，却不自知。他们把自己浓缩进了“不鸡就掉队，不抢跑就落后”的信条里，其实只是进了另一个信息茧房。他们甚至不相信会有孩子不上补习班、不提前学就能学好。小学、初中、高中还能有空间提一提，也许孩子还能再开个窍啥的，家长适当地“鸡”一下也没啥。可我想说：这些娃都上大学了啊！到现在还不能靠自身能力搞定学习，还要靠安排提前学、补课、鸡娃才能不担心掉队，那真的不知道这是在干什么了，不如早点随便毕个业去赚钱吧，学学做饭，考个驾照，都比在这里抢跑实惠耐用。

关于“孩子快乐不快乐”这件事。我身边有不少相对佛系、松弛、不鸡血的家庭，我家娃也是刚刚高中毕业，我们其实也都不敢说自己孩子真的快乐，但应该比这些一直做着无用功、花着冤枉钱的人快乐一些，至少知道自己实打实几斤几两，和硬卷出来的几斤几两是有区别的。我觉得孩子快乐的前提是父母要快乐，但是父母想快乐比孩子快乐更难，第一步可能就是得做减法。我都不知道有这种所谓“高大衔接”的资源，缺乏信息通路，也不想有这种通路。从孩子上小学起，我就隔绝和“鸡娃群体”的链接。别人一讨论补习班啊竞赛啊啥的，我就不看不听不接茬，顶多偷偷纠结焦虑一下，回家冲老公发顿脾气，消化了，就当没听过。哪怕是高中阶段，记得有个所谓“优秀学长的家长”建了一个群分享学习资料，传播学习套路，拉拢学习小组（补习班），我被拉进去，默默观摩了2小时，然后退群了。不是他们的资料没有用，也不是他们的方法不可取，更不是他们搞得补习我看不上，而是我不想让自己逐渐习惯那种单一思维模式。其实绝大多数焦虑的人，最大的“坎”在于毫无批判精神。

我读过一本书叫《你当像鸟飞往你的山》，英文名叫<Educated>，作者在受过高等教育之后面临的最大困境反而是无法找到自我，内心产生了激烈碰撞，这其实是扯出了教育的底层意义。现在大多家长把自己认为“对”的东西塞给孩子，以为这是为他们好，还深深地自我感动着。看过这本书就会明白：教育不是为了让你的孩子变得和别人家孩子一样，而是让你地孩子成为他自己。教育的意义恰恰是让一个人有勇气识别“父母可能是错的”，“家庭也不是完全对的”，“你的文化和认识可能是狭隘的”，“你的过去可能不是真正适合你的”，“而你自己要有能力去拥有选择的权利”。教育的底层逻辑，是培养一个人而不是一个随大流的“直立行走生物”。在无数个抢跑的衔接班里，是完全没有这些的，至少我看不到一点，不知道别人能不能看得比我多。

有位老师对我说过：“我们不是为了教育中的陈词滥调而来的。”那时候我不太理解“陈词滥调”是什么，现在我这样认为：教育中的陈词滥调可能包括那些正在被我们深刻演绎着的东西，例如：“应付”。所有人看似都在努力，其实大多是在“应付”——家长为了应付为人父母的责任，给孩子塞进一个一个的抢跑班里拔苗助长；孩子为了应付父母，如同植物大战僵尸里的僵尸一般涌入机构；而那些机构里老师也是为了应付工作和考核，给孩子和家长灌输可怕的内卷思想；甚至某些大学里的老师，好好教学并不能给他们带来什么价值，只有去搞科研写论文评职称才能真正获利，所以他们上课也可能是应付。每个人都在为了“应付”而活着，教育的美好和意义在这个圈里被碾得粉碎，哪会有什么快乐可言呢？高考才刚结束，一大片“你还在玩，别人已经开始准备四六级了”的呼声已经此起彼伏。孩子们没有一丝喘息，尽管已经很了不起地完成了十二年学业顺利进入大学，已经是这届孩子里相对的佼佼者，依然要马不停蹄进入下一轮厮杀。

我知道有时候这确实也是没办法的事，竞争压力大，每升一次学，身边的竞争者段位就更高一级，有竞争就有焦虑，但焦虑的方向好多人搞错了。已经被大学筛选出来的人，应该是完全有能力通过自身驱力和能力胜任学习任务、搞好创新研究工作的人，更应该有意识去寻找自己的热爱，而不是不明就里地被推着走。如果不是这样，那是不是也说明筛选机制也出问题了？这群坐在衔接班里的孩子肯定是不会快乐的，除非有一种可能——他们认为这就是快乐，因为“学习使我妈快乐”。那他和他妈就真的病了。

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下面请我儿子为大家表演一个「上海高考小三门学习策略分享」

十三姐
魔都高影响力KOL
著有《了不起的中年妇女》《了不起的中国妈妈》《带夫修行》
微博@格十三