活着就好，任何东西都不能用孩子的身心健康去做交换 | 池晓 一席少年第17位讲者

诛仙九妹

池晓
钥匙玩校创办人、好奇学习社区创办人


其实我们在干的事情一句话就说的清楚，就是帮助一些青少年找到自己的人生方向。


但是这件事其实很有难度，哪有那么容易找到啊。所以我们要做大量的尝试，直到有一天他突然发现，诶，好像我适合干这个事，他发现我不迷茫了，像被雷劈中一样，找到了自己的天命，那我们觉得这个事就做成了。

找到被雷劈中
的感觉
2025.06.28 上海 | 一席少年·教育论坛


大家好，我是池晓，是好奇学习社区和钥匙玩校的创办人。钥匙玩校是我们给9到18岁的孩子做的一个夏令营的品牌，好奇学习社区是给15岁以上的青少年提供个性化学习的可能性。我们这两个项目主要做的都是青春期这个阶段的教育，我们想要跟青少年们一起来探索一种不一样的学习方式，给他们找到另一条路，找到另外一种可能。这个题目叫做《找到被雷劈中的感觉》。我没有被雷劈过，不知道那是一种什么样的感觉，但是很多朋友告诉我说，听到我们的故事，他最触动的就是这件事儿。很多人问，你们到底在干一件什么样的事？其实我们在干的事情一句话就说的清楚，就是帮助一些青少年找到自己的人生方向。但是这件事其实很有难度，哪有那么容易找到啊。所以我们要做大量的尝试，直到有一天他突然发现，诶，好像我适合干这个事，他发现我不迷茫了，像被雷劈中一样，找到了自己的天命，那我们觉得这个事就做成了。帮他们找到人生方向，就需要做很多很多种可能性的尝试。我们钥匙玩校跟好奇学习社区都在为他们创造足够多的可能性。我自己也经历过这样的探索过程，先来讲讲我的故事吧。

游戏带给我的

我在青春期的时候，可能跟在座的各位一样，对教育这个词唯一的理解就是考大学。但是可能我比较幸运，成绩还算可以，这就给我打了一个掩护，所以我发展了很多兴趣爱好，比如我喜欢阅读，喜欢数学，也喜欢足球也喜欢摇滚乐。但我最喜欢的还是电子游戏。我很小就开始玩电子游戏，上大学的时候甚至一度考虑要不要去做职业选手。我常玩的那款游戏叫做DOTA。我这个年纪的人应该都知道，这是一款5v5组队推塔的游戏。但在我看来，这是一个关于决策的游戏。一个游戏新手跟高手之间到底有什么样的区别？其实就是你对游戏的了解越多，经验越丰富，做出的决策就越正确。如果我这么告诉你，你肯定就在想，就这？这不废话吗？这谁不知道？但是这个世界上有的道理就是这样，当你真的懂了的那一刻，你才知道自己是真的懂了。游戏的第一性原理就是好玩，但游戏里最好玩的部分实际上是一个玩家逐渐变强的过程。当你的经验越丰富，你做决策越正确，这是我在这款游戏里面最大的收获。但也正是因为这个收获，让我游戏玩的越来越少，因为同样的道理，我们如果对这个世界的认识越丰富，我们对世界的理解越深刻，决策也会越正确。于是我就开始花大量的精力去认识现实世界，认识了很多人，参与了很多事，看了很多电影。但最终我发现最有用的还是阅读和行动。因为阅读，读的是那些高手的智慧；而行动，你获取的是一手的经验。就在这个过程里面，我发现也许我可以尝试去做做教育，因为它能把我的爱好全部装进去。因为如果我们想要让一个孩子找到自己的天命，那么一个老师的爱好越多，就越不容易耽误这个孩子。但是我要做一种什么样的教育呢？一开始我想做一个很严肃的教育。但是我回顾我的成长经历，从小到大，我发现让我主动思考、研究最多的还得是游戏。我小学的时候，可能画一个迷宫，或者画一个蛇棋给同学玩。我人生中赚的第一笔稿费是初中给一个足球杂志设计的填字游戏。电子游戏就更不用多说了，我从游戏里面学到了太多东西。我就在想，我们的学习能不能变得像游戏一样好玩呢？于是我想做一个尝试，我想结合游戏跟教育，提供更多学习的可能性。所以，2015年我就创办了钥匙玩校夏令营。别人开学校，我们开玩校，其实school这个词，希腊语本意就是闲暇，我们闲暇的时候会干什么事呢？不就是玩嘛，是吧？我们每个人都认同在玩中学这个理念的价值，即使是最保守的家长和老师，一定也觉得在玩中学是对的。只是它太理想化，太难以实现。但是如果因为一件事太难，我们就不去尝试，不去做它，那现在造成的结果就是，孩子们已经越来越不会玩了。他们从小听着“如果你考不上大学，你就完了”这样的话，但等他们真的考上了大学，他们就只知道玩了。我们老说他们玩物丧志，但实际上，他们哪有时间去真的探索过自己的志向呢？不是玩物丧志，而是丧志玩物。尤其是关于电子游戏。游戏当然有成瘾的问题，但是只要你能多发展一些游戏之外的爱好，以及多玩一点好游戏，建立审美的防火墙，游戏里面的正面价值就能为我们所用。

每个爱好里面都有

寻找方向的微弱可能

所以呢，我们向游戏来学习。过去的十年里面，我们钥匙玩校已经开发了上千种游戏式学习的教育活动。钥匙玩校的老师不是老师，而是玩伴。我们通常会找到一个主题，然后来进行跨学科的通识教育。

比如世界重启，大灾变后，我们怎么样重启人类文明？

我们会带着他们打造庇护所，造车造船来重启交通，用自行车来发电重启电力，传递文明的火种，把那些学校里面来不及做的实验和创造一次性玩过瘾。类似这样的主题，我们已经做了超过50种。比如这个叫做鸡蛋营，这可能是我最早做的一个设计。

先有鸡还是先有蛋，我们可以讲哲学；鸡蛋里面挑骨头，我们可以讲逻辑学；不要把鸡蛋放在一个篮子里，我们可以讲经济学；我们还可以模拟当年哥伦布立鸡蛋的著名的挑战办一场比赛，让大家换个角度来看问题；我们也可以永远站在鸡蛋的一边，来探讨公平正义的问题。

我们还可以制作我们的四川美食蛋烘糕。

我们甚至在营地里面养了两只鸡，给它们打造鸡舍鸡笼。

用它的鸡脖子做稳定器来拍摄视频，做斯坦尼康。最后还用罗伯特议事规则来讨论这两只鸡的去留，来展开生命教育。

我们甚至可以把一本诗集做成我们夏令营的主题，这是辛波斯卡的《万物静默如迷》，你看到的每一个活动的名字都是一首诗的名字。我们在钥匙玩校特别强调，要借力打力，顺势而学，就是一个孩子喜欢什么，我们千万不要先入为主的去贴标签，去予以否定，因为孩子的每个爱好里面都有他寻找方向的微弱的可能。

我们会怎么来借力打力呢？比如孩子喜欢吃辣条，可能有很多家长就说这不垃圾食品吗？但是我们就把辣条用来做皮影戏的道具来做一场故事剧场。在进行戏剧教育的同时，关于食品安全的常识不也就讲了吗？

可能孩子们喜欢侦探推理小说，家长们就会担心这里面是不是有太多情节，血腥暴力不太适合孩子看。我们就做了一个名侦探学院，带着孩子们换个角度去学习侦探所需要的那些思维方式和行动的技能。我们钥匙玩校的slogan是在创造中寻找自己，在玩耍中爱上学习。我们一开始只是想拿很多有意思的游戏来做教育，但是我们做着做着就发现，其实游戏跟学习本质上就是一回事。一个玩家进入游戏以后，学到了一些基本的操作，然后用这个操作去应对有难度的挑战，在这个挑战里面学会了新的技能，再把这个技能用到更有难度的挑战里面。在这个过程里面，他不知不觉就学到了很多东西，一点都没觉得自己是在学习。游戏通过它的规则、目标、及时反馈，让玩家可以始终处在心流状态里面。用教育的术语来说，就是一直在最近发展区里面在学习。而游戏有一个前提是自愿参与，这不就是我们教育者求之不得的孩子的主动性和内驱力吗？100年前，陶行知先生说，生活即教育，我就斗胆接了个下半句——游戏即学习。但是说到游戏，可能很多家长又要问了，玩游戏不就是快乐教育吗？不是，这跟所谓的快乐教育一点关系都没有。快乐教育你可能说的是那种放纵带来的多巴胺，但是我们的这些游戏很多时候都是在努力奋斗之后所获得的成就感，它会分泌内啡肽，也有血清素。而你会观察一个玩家在游戏中的表现，他们总是历尽挫折，但越挫越勇，百折不挠。我觉得很多家长对挫折教育这个词可能也有误会，真正的挫折教育不是去给孩子制造挫折，而是让孩子在挫折中学会解决问题。

比传递知识更重要的

是传递热情

我们过去想要把更多的游戏带到我们的营地里来，但现在我们想的是，我们有没有可能来做一个本身就很好玩的游戏，让学习自然而然发生？于是我们就升级了夏令营，做了钥匙玩校的学院制夏令营。每次学院制夏令营里面短短的几天，可能会有两三百种不一样的活动来给孩子们提供玩耍的可能性。

五湖四海的营员来到我们的营地里面，第一天还会戴上分院帽，像哈利波特的那个霍格沃茨魔法学校一样，进入到不同的学院里面去，然后他们就会经历这三个阶段的学习。第一个阶段，是通识教育，我们把很多学校里面不教，我们认为立足社会所必须的技能交给他们，也为后面的比赛做准备。进入第二阶段，就是我们的进阶选修阶段，每个孩子都会为自己找到一条不一样的升级的路线，前提都是他们自己选的。

这就是他们选课当天的盛况，手速一慢，那些好课你就抢不到了。为了让大家更多的选我们的课，我们老师也会用尽各种绝活。在钥匙玩校，我们很强调绝活课这样的概念。什么意思呢？我们发明了一种工具，让每个人都可以把自己最有热情、最喜欢的事情变成一门绝活课，因为在钥匙玩校，比传递知识更加重要的是传递热情。所以整个进阶阶段的每一门课都是我们每个老师的一项绝活。

比如我开了一门课，叫做如何赚到一个亿。这门课通常都是最快被选完的课，但是到了现场以后，他就会发现，我哪里赚过一个亿啊，天呐，没有。但我想研究这个问题，我就把我研究的过程分享给他们，学会赚钱这么重要，但是学校里面为什么从来不教呢？但是在这个过程里面呢，我会问他们一个问题，你想靠啥去赚一个亿？我会带他们来做一个思想实验，就是如果非要赚到一个亿，那我们可以做一个简单的数学计算，单价多少乘以数量，那一个亿不就来了吗？你如果直接问一个孩子，你将来想干什么呀？他大概率不会告诉你，他害怕被你评判。当我们在这个思想实验里面，我问出同一个问题的时候，效果就不一样了，每个人都开始设想起来了，我要当老师，我要当医生，我要当科学家……好，那你这个职业能赚多少钱？你这个职业做到什么程度才能赚到一个亿？我们借着这么一个思想实验，不仅教了他们赚钱，实际上也带着他们继续在思考我们刚才提到的那个问题，就是寻找我们的人生方向。进入第三个阶段之前，我们会先经历这么一场搞砸之夜。这是一个只分享自己的失败、尴尬和脆弱的活动，不分享那些成功故事。为什么要做这么一个活动呢？因为我们第三个阶段就要进入到比赛的阶段了。

我们设置了几十项形形色色奇奇怪怪的比赛，但是比赛一定就有输有赢，有得有失，我们希望他们不要畏惧失败，勇敢的去做尝试，要么胜利，要么学到。我们为什么要做这么多比赛？很多家长就说，你还嫌现在的孩子不够卷吗？平时他们要比的东西已经那么多了，还要到你这儿继续比赛？我说不是，现在的孩子们经历的比赛不是太多了，而是太少了。而且那些比赛根本不是他们想要参与的比赛，他们被迫卷进了一场他们可能不擅长，也不太可能获胜的赛道里面，每一次的比赛都会告诉他你不行。而我们做的这些比赛就是希望能够充分的打开可能性。有一些比赛甚至很搞笑，很无厘头，就是让他知道人生的赛道有很多种。

比如这个是纸飞机比赛，不要小看折纸飞机，这件事是有世界纪录的。世界纪录的纸飞机能飞70多米，就是用一张a4纸。

如果你想硬控一个调皮的小孩一个小时，这个比赛就可以推荐给你——穿越火线，需要非常认真，才不碰到旁边激光设置的这些线。

这个比赛叫做金鸡独立知识竞赛，在钥匙玩校，脑力跟体力同等重要。我们最长的一次有一个小孩站了三个小时，勇夺冠军，但他同时还得答对题。

这个比赛叫做真人跳棋。我不知道大家有没有发现，其实我们在传统的学校里面，人和人之间只有一种关系，就是竞争关系，但是我们立足社会合作又是如此的重要。所以你看到的这个棋盘上面有四个队伍，每个队伍有十个人，他们要组织一个无领导小组来讨论这个棋局要怎么样进行，下一步应该下在哪，最后去获得胜利。在这个过程里面，我们告诉他们合作是非常重要的事情。

青春期的孩子要提前了解一下职场技能。对于现在的年轻人来说，职场最重要的技能叫做摸鱼，于是他们拼命了报名我们的摸鱼比赛，到了现场发现，原来是真的要摸鱼。这些比赛看起来有点无厘头，甚至都有点不正确。但是我们为什么要做这些事呢？这就是我们跟青少年相处的秘诀。当你做了这样的比赛以后，他就会知道，原来我们跟他是一伙人。

每一场比赛结束之后，你都会看到这样的庆祝画面。有一个家长告诉我。他的孩子从小成绩就不好，在学校里面从来就得不到什么肯定。难得的一次考了100分的卷子，一直都挂在他们家的墙上，那是他唯一的一张奖状。但是他参加了我们的学院制夏令营，一出机场，挥舞着他的六七枚奖牌，掩饰不住的高兴。这个孩子以前在这种比较中备受挫折，是因为他擅长的东西一直都没有找到一条适合他的赛道。我们相信每一个孩子都是天才，都有天赋。如果还没有找到他的天赋，就是因为没有找到一条适合他的赛道。是这个世界上还没有创造出来一条适合这个孩子的赛道，这不是孩子的错，这是我们教育者的责任。在玩中学是我们每个人都向往的事情，我们钥匙玩校希望做到的事情就是，通过我们的努力，把我们向往的事情慢慢的一点点的变成现实。如果我们将来有的机会真的去办一所中学的话，那我希望它的名字就叫做在玩中学。

学校不要和

不要学校的孩子

刚才我们讲的是我们怎么样用游戏和教育结合创造另外一种学习的可能性。但是我们真的想要帮助一个孩子找到自己人生的可能性，短短几天的夏令营肯定是远远不够的，于是我们在2016年，从一个学生开始，做了这么一件事情，叫做好奇学习社区。好奇学习社区聚集了一批学校不要和不要学校的孩子，我们试着让他们在这里面通过基于通识教育的个性化学习，来找到除了高考留学之外的第三条路。我们所说的第三条路并不是唯一的一条路。而是每个人都能走出自己个性化的那么一条路。我们经过这么多年的探索发现，好奇的学生成长大概会经历这四个阶段。寻找自己不是一个容易的过程，第一个阶段是筑巢。很多孩子在过去的学习经历里面都已经有创伤了，他需要一段时间在这儿完成疗愈，重新回到一个可以去学习的状态。第二个阶段，我们所说的基本功是我们好奇学习社区的四种学习方法：阅读、通识、自治、行动，让学生慢慢地在这些事情里面积累一些立足社会必备的技能。第三个阶段我们强调的是领导力。慢慢地你会发现，有些孩子已经可以带领一个行动小组做一些有意思的事情了。而第四个阶段，我们的很多孩子就能做出那些完全让你出乎预料的作品。我们有的孩子想要做记者，18岁就能进入中国最好的媒体之一《南方人物周刊》，我们也有同学拿到了全球写作比赛的第一名，也有在B站办的漫画比赛里面拿到全网第一的同学……每个人的赛道都不一样，但都能找到自己的代表作。在时间上好奇的孩子会经历这么一个阶段。在空间上呢，我们现在是这么一个状态，好奇学习社区没有固定的场地，现在我们在成都的市中心每天流浪着学习。

每个书店、咖啡馆、火锅店、饺子馆，甚至是酒吧、live house，都会成为我们学习的空间，我们用他们闲置的时间来给大家提供更丰富的学习空间的选择。但同时，这些店铺的老板也会成为我们的老师，来分享他们自己每个人不同的人生经历和工作的经验。而同学们也会绞尽脑汁的去思考，我能为这个空间做点什么呢？我能不能给他提供一些什么服务，或者策划一些活动？用我的实际行动向他们表达感谢。既给他们创造价值，也给自己创造实践学习的机会。在做中学。他们具体学点什么内容呢？我们做了这样一棵树一样的模型。

一个人经典的阅读，读的越多，他就像一棵树一样，根就扎的越深。所以阅读是树根，通识教育要去充分认知这个世界上有什么样的可能性以及他自己有什么样的特点，寻找自己的方向，让这棵树变得枝繁叶茂。自治就是自我管理，就是给自己提出更高的要求，这棵树能长得多高，全看自治。最后，他通过各种各样的行动，可能会开花结果，收获自己的成就感。在好奇我们做的各种各样的项目，实在有点太多了，时间有限，给大家简单介绍几个。

这是我们每年都会举办的，在川西无人区的露营周。大家负重徒步，可能要走几十公里的距离，但是也能享受这些平时看不到的风景。而这个露营的过程并不是参加旅行团，他们每个人都要为彼此服务，来承担这个过程中的所有的公共事务。现在有很多孩子饱受心理健康问题的困扰，但是我们知道，抗抑郁的药物里面有一种主要的成分叫做血清素，但血清素其实平时每个人做事的时候就会分泌。什么时候会分泌呢？就是我们觉得自己有用的时候，看到自己身上的价值感的时候，它就会分泌。

所以我们也带着一些有过抑郁经历的孩子做了这么一件事，让他们把自己的经历总结出来，编写一本《抑郁自救指南》。让他们在帮助和服务同龄人的过程里面，也疗愈自己曾经的创伤。

有了这本手册以后，我们甚至为这些抑郁的青少年办了这么一场艺术展。我们跟四川大学、跟华西医院合作，今年在川大博物馆里面做了这么一场抑郁青少年的艺术作品展。

我们做的很多事情是基于真实的需求，而不是为了做给谁看，当我们真的需要这么一个演讲台的时候，就自己手搓一个演讲台。

当我们需要一个图书馆，空间又不够的时候，就改造了一辆废弃的大巴车，来做我们的图书馆。

我们的瓶子老师要结婚了，学生就会变成婚庆公司。根据甲方，也就是瓶子老师的需求，来为她策划一场特别的婚礼。最终，他们结合露营周在川西海拔4000多米的地方给瓶子老师办了一场很美但是很缺氧的婚礼。

我们瓶子老师的人生重要阶段基本上都被我们改造成了不同的学习项目。结婚后没多久，她就怀孕了。于是我们又发起了这么一个项目，叫做十月怀胎。同学们陪伴着瓶子老师，经历了每一次的产检，研究生育相关的基本常识，最后用一场脱口秀，为这个项目做了总结。

我们怎么找到

一个人的人生方向？

我们做这么多事，是因为我们知道，我们现在正在经历工业化的教育向智能时代的教育的转型。工业化教育主要的目标是为了培养听话的流水线工人，它的好处确实也解决了文盲率的问题。但是现在这个时代，我们已经不再需要那么多的人去特定的位置上发挥特定的价值了，我们现在需要的是每个人的创造力都发挥到最大，去到一个你独有的位置，发挥独有的价值。我们怎么找到一个人的人生方向呢？其实无非就这三件事，你喜欢、擅长的，以及社会需要的。最好能找到中间的那个交集，但是只找到一件其实也可以。我们来看看我们几个学生的故事吧。

这个孩子叫小丁。他来到好奇学习社区之前，没有一门考试能超过30分，倍感挫折，自尊感很低，脾气也很不好，刚来的时候经常和我们吵架。我们怎么来找到他喜欢的事情呢？就有点难。而且在这个尝试的过程里面，我们自己的耐心也经常受到挑战。后来我们就知道了。这个孩子是读写障碍，刚才蔡老师正好分享了这一点，要知道在人群里面可能有5%到15%的人深受读写障碍的困扰，但是他们还要去那条考试的赛道上，去比一场他根本赢不了的比赛。我们怎么去帮助一个读困的孩子，怎么找到他的爱好呢？如果一个人喜欢的事情，我们找不到的话，我们就先找一找他不讨厌的事情。

我们发现他并不讨厌运动，还做的挺带劲的，他也不讨厌做一些动手制作的项目，这是我们做的砖窑和吧台，他也干的挺起劲的。我们知道了这些技能也许是他可以尝试的方向。

但是找到一个人的天赋实在是很难的一件事情，需要漫长的经历，也需要确凿的证据。有一次，我们在给一个幼儿园做游乐设施打造项目的过程里面，发现小朋友们天天围在小丁的屁股后面，小丁哥哥，小丁哥哥，带我去这，带我去那。我们那一刻突然发现了他的天赋，就是长得帅。于是我们受到了启发，结合一个人的爱好和天赋理想的状态，就是让他用擅长的方式去做喜欢的事情，我们就说他有没有可能去一个幼儿园做一个手工老师或者体育老师，对读写要求不那么高的地方。他的家人受到了启发，联系了一家琴行，于是小丁一边学习架子鼓，一边教小朋友打架子鼓。到今天他已经是当地小有名气的一个架子鼓老师了。但是正是在他的这个过程里面，我们看到了伊顿公学校长托尼里特尔的这句名言——让成人失望是青少年的天职。

我们时常拿这句话来安慰自己。刚才听到那个故事，你可能以为这是一个成功故事。但实际上，只有我们自己知道，背后我们经历了多少心酸和挫折。于是我们也定出了这么一条教育的准则，就是把耐心作为青春期教育的第一准则。我们很快就遇到了我们自己也需要很大耐心的时刻了。有一年我们没有办法再继续使用之前的那个场地，必须要外出。既然要外出，我们就想索性走的更远一点。于是我们用4个月的时间，把四川省的21个地级市全部都走了一遍。我们自己管它叫做川越计划。

出发的时候我们没有人知道路上会遇到什么样的事情，一开始也很不安，每到一个陌生的城市，也不知道该干点什么，我们也会操心今天吃什么住什么，这些生活上的细节。刚才看到的好奇学习社区所做的那些行动和项目，我们还要在川越的路上继续去做，要解决的问题实在有点太多了。但是我们做着做着就慢慢发现，其实孩子们能力真的很强。所以我们在川越的过程经历了一个逐渐放权的过程。慢慢的酒店，他们可以自己定了，行程，也可以自己来安排了。到后半段甚至到有几个城市的时候，我们要学什么都是同学们自己来安排，老师是真的去参加了一场旅行团的感觉。对我们来说，川越特别重要，因为在这个过程里面，我们意识到了成长型思维有多重要，你遇到再大的困难，遇到一件坏事，不是要用另外一件好事来跟它对冲。你可能最开始要思考的问题是我们有没有可能把这件坏事本身都当做一件好事。我们在路上经历的事情实在有点太多了，时间有限，没有办法跟大家一一分享，但是那个过程让我们回味很多。我们在李庄古镇重走林徽因、梁思成当年在四川的建筑考察的路线，我们在丹巴去寻访这个世界上唯一的一座13角雕楼，我们也在邛海边和孩子们一起去排练戏剧《仲夏夜之梦》。

最后返程以后我们还在美术馆做了这么一场川越艺术展。

在川越项目里面有一个孩子加入了好奇学习社区，她叫祖悦，她排的第一部戏剧就是我们在邛海边排的《仲夏夜之梦》。
一开始她特别喜欢视频，就想自己剪出一些好看的视频，但是视频也是视觉艺术，我们就在想，既然要提高一个人艺术的审美，不如看看视觉艺术里面最好的那些东西，多看好电影，输入的质量能决定输出的质量。

于是她对电影就产生了浓厚的兴趣，但没过多久她就在视觉艺术里面找到了最喜欢的东西——戏剧舞台剧，然后她更加深入地参与我们好奇学习社区每一次的戏剧排练。有一年她迷上了风靡全球的音乐剧《汉密尔顿》，从她一个人的愿望开始，她把我们所有人都卷进了这个项目里。那段时间在好奇学习社区每天你都能听到《汉密尔顿》的歌声，每个周末他们都加班加点的排练，而老师只在他们需要的时候才出现，完全是他们自己在做这个事情。

最后他们的演出大获成功，而且还受到了专业戏剧机构的邀请，在专业的戏剧舞台最后连演四场，每一场都特别燃。但是更燃的事情是祖悦同学，她现在正在纽约百老汇两公里外的一所大学里面继续深造她的戏剧艺术。学习本该是一件激动人心的事情，这是我们特别想要传递给大家的事情，帮助更多的孩子找到自己人生不一样的可能性。

我现在的教育观念

就四个字

其实我的故事讲到这里就已经差不多了。但是这两年确实有很多家长都会来问我关于孩子教育的建议，所以最后我想再给你分享一个故事。

这是我的女儿刚出生那天时候的样子，很可爱吧。但是第二天她就住进了ICU病房，在出院前的例行检查里面，她被查出了非常严重的溶血型黄疸，数值高的离谱。医生当时给出的唯一的治疗方案，也是溶血症最高规格的终极治疗方案，就是全身换血手术。让我签字的时候，我的眼泪是根本就止不住。太难了，当爸妈实在太难了，我怎么能替这么一个可爱的小生命做这么残忍的决定呢？我实在签不下去这个字，按照医生的要求，我在那张纸上写的是拒绝换血，一切后果自行负责。但我哪里负得了这种责任啊？如果孩子真的有什么三长两短，我肯定原谅不了自己。我就跟医生商量说，她已经做了几个小时的保守治疗，我们能不能再做一次化验来看一下保守治疗的效果怎么样，我也有时间再跟家人好好商量一下这件事情。在等待化验结果的那个过程里，我们就坐在能到达的离孩子最近的地方，就是那个医院新生儿科的走廊里面，我们看不见她，那个时候也不知道还能不能再看见她。然后一边要强忍住想要放声大哭的冲动，一边要保持理智做各种性命攸关的决定。我开始疯狂研读溶血症的各种医学论文，越看就越担心，因为发现从各种指标来看，孩子当时的情况真的已经非常危险了。但是我还是在几篇不起眼的论文角落里面发现了救命稻草，就是保守治疗有效的结果。细节不赘述了，总之几个小时之后，女儿的各项数值全部都压线过关。就在那天，在那个医院新生儿科的走廊里面，我的教育观念发生了一次彻头彻尾的更新。我现在的教育观念就四个字——活着就好。其实在前一天的晚上，我都还对她的未来各种憧憬。我这么懂教育，大展拳脚的机会终于来了，我可得好好给你规划规划。虽然我们自己知道要平常心，但是你还是按耐不住这种冲动，对不对？但是女儿用她的生命给我上了这么生动的一课。我们每个家长都盼望给孩子幸福完整的人生，但是什么是幸福呢？其实完整就是幸福。一家人完整的在一起就是幸福，活着就是最本质的幸福。所以活着就好。活着是一个人最根本的生命属性。但是我们做教育的过程，有的时候反而把它给忘了。我很感谢有这么一段有惊无险的经历，让我这辈子都不可能再进入到鸡娃的状态。我们刚才说我们很多老师要用自己的绝活去启发孩子，但其实更重要的事情是，我们的家长要用这些常识去托举孩子，我们要永远站在孩子的一边去面对问题，而不是站在问题的一边去对付孩子。一个游戏再好玩也需要一个健康的玩家全情投入才玩得起来。不要我们明明还拥有生命的无限的可能性，人生的游戏却提前game over了。所以活着就好。任何东西都不能用孩子的身心健康去做交换，这是我给各位家长朋友们最诚恳的建议，谢谢大家。

一席少年（YiXi Youth）是一席的子品牌，致力于为青少年、家长和教育工作者提供涵盖人文、艺术、科技、哲学、博物、心理等多领域内容，以跨学科视角拓展认知边界，重塑教育的可能。