从体制内转轨一梯队国际学校一学期后，我退学了……

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本文授权转自：菁kids上海（ID: Jingkids_shanghai )，作者：阿醋

在不少家长心中，转轨到国际学校是孩子教育路上的Plan B。然而，所有的“国际学校”都如想象中一般活动丰富、心态松弛么？所谓的“一梯队”又会暗藏哪些坑？


我们与一位曾经初三转轨的孩子聊了聊，该同学的中考成绩足以去重点高中，一个假期考过雅思，裸考收到好几封国际学校offer，其中也包括某一梯队。


然而入学后，现实与想象的太不一样……

凭实力考入顶尖国际学校的优秀体制内学生，本以为可以脱离“做题机器”的命运，体现自己的个人价值，但为什么真正去上学后，一切都与想象中不一样？
生病、焦虑、自卑、崩溃......种种问题出现在孩子身上。
直到孩子三番五次提出退学，父母才意识到：原来最好的学校，最好的学习氛围，最优秀的同学，已经无形中成为孩子的枷锁，压得孩子喘不过气来。
以下是一名从国际学校退学学生的讲述：

转轨到国际学校，我很孤独
考入上海第一梯队的国际学校后，我的味觉出现异常，不能正常吃饭，还常常感到胸闷、心脏难受，去医院检查并没有发现实质性问题，表现出的症状却越来越严重。
那时我知道自己生病了，而且是很严重的心理疾病。
去国际学校前，我一直在体制内的私立学校读书。
在私立学校，我的英语和理科成绩比较好，中考成绩也可以考入市重点学校。但我不喜欢体制内的教育模式，比如我喜欢体育，而我很少能感觉到学校对于体育和学生全人教育的支持。
我不想成为没有思想的考试机器，因为常常让我觉得没有自由，于是初三时，我萌生去国际学校的念头。
我在网上搜索了很多关于国际学校的信息，在暑假学了托福，考出了一个我认为不错的成绩，后来我如愿收到国际学校的录取通知，并在几所学校的offer中，选择了一所第一梯队的国际学校，因为我认为它的课程体系和学习风气都不错。
我当时也以为，进入国际学校就可以做一些自己真正喜欢的事情，以为国际学校环境相对包容，可以给予个人一些支持，可以让自己在群体中体现个人价值。
但实际和我想象的却不太一样。
最大的感受就是孤独。
学校里都是生面孔，我只好尝试主动和同学接触，吃饭的时候会叫上同学一起，会主动找些学校或追星的话题和他们聊天，有活动或者需要组队完成作业时，也会和他们一起去。但我比较慢热，不太会社交，经常不知道聊什么，总感觉跟他们不够亲近。
而且在学校，很多人从小学和初中就是校友，大家都有自己的小圈子，他们更愿意与自己熟悉的朋友玩，很少主动和我交流。
学校也几乎从不组织集体活动，大家更不可能在忙碌的学习中参加活动，社交机会太少，更让我觉得自己很难融入新环境。

周围的学习氛围对我也是很大的挑战。
虽然我的托福考到了自己的理想成绩，但进入国际学校后，我才发现这个成绩甚至算不上中等。我们学校大部分同学都很优秀，比如学校的GPA满分是4.7，我只能考到4.2，而成绩比我好的大有人在，当然也有摆烂的同学，但只是极少数。
竞赛也是让我焦虑的一点。
我在初二初三才决定去国际学校，之前没参加过竞赛，但去了才知道，很多走国际路线的学生，从初中或者更小的时候就已经开始参加竞赛。而且每个人都有清晰的竞赛规划，他们会提前学完校内的学科，然后根据自己未来的专业方向，参加不同的竞赛，为自己的履历添彩。（编者注：竞赛并非申请大学的标配，借此也提醒大家，申请还是要从自身优势特点出发，切忌随大流套用“名校模板”。）
我不会把成绩看得很重，但我仍然感到自卑，感觉有压力。和同学们相比，我自己被落下的不止一点点，几乎每个层面都被同学完全碾压。
于是，我只好拜托父母在周末去奔波找合适的中介，帮我做升学规划。但由于我需要兼顾学业，根本没有多少课余时间，在中介的规划下，我最终只参加了几个竞赛。
然而那时，我的心理压力和身体症状已经逐渐明显，我越来越不能好好吃饭，胸闷也更加严重。
于是，在国际学校就读一个学期后，没等竞赛入围全国大赛，我退学了。

和父母倾诉他们却告诉我“大家都这样”
退学的想法是从今年年初开始的，但真正提出时，父母并不支持，毕竟高中生退学，操作起来有点折腾。
其实我很早就发现自己出现了心理问题，自从离开体制内换了新环境，除了厌食、胸闷，我还变得极为敏感脆弱，植物神经紊乱。
我试图和父母倾诉，想告诉他们自己糟糕的状态，只是每次提到自己的焦虑，父母总会安慰我“大家都这样”。
其实不是的，学校里厉害的同学自然不会像我一样，有些纯摆烂的同学也不会太焦虑，我则是夹在中间的极少数人。
父母有时不理解我，所以后来每次不开心，我只好一个人去消化。
这种糟糕的状态持续将近一个学期，父母终于注意到了我的不对劲。
从前父母不赞成看心理医生，但后来他们还是带我做了心理咨询，并给我开了一些药。那些药物的副作用让我的生活变得“迷糊”，我经常在课上打瞌睡，有时连下课铃声都听不到，也是因此，我落下不少功课。
我不想让别人知道这些，所以每天在学校，我装作若无其事，仍然按时交作业，仍然努力学习，有几次还因为作业交的早得到了老师表扬。我想，在班主任和各科老师眼里，我大概算比较努力的学生。
而他们不知道的是，学习几乎成为我生活的全部内容。为了赶上进度，每天回家后，我都努力去学落下的功课和没写完的作业，我妈经常心疼地让我早点睡，可我没有同意，坚持每天学到深夜。

我也试图让自开心起来，但真没啥开心事。
我最大的爱好是一些体育活动，但我们学校似乎并没有在这方面提供很多支持：体育课很少，体育队也没有，一些体育社团没有专业指导，只是随便玩玩，很敷衍。这是因为我们学校很看重学习，学术氛围浓厚。
然而学校的学术成绩虽然不错，却是通过极大的学术压力和课外补课获得的。和体制内一样，这所学校管的比较严，基本一直在听课，没什么休息放松的时间。
当然区别也不小，国际学校作业和课件都是英文为主，尤其是有些大段的英文，我需要努力去适应。而且学校会将每个作业和小测验计入平时分，所以为了高分，平时每门课都不能放松。
在这样的环境下比较容易产生低价值感，至少我自己是这样：GPA不高，竞赛没参加，其他社交学习活动都没达到理想状态，我经常感觉自己哪都不好，很累，甚至累到崩溃时，我就会大哭。
于是和心理咨询师聊天时，我问：“如果我不读了，是不是就没有经历中国人所谓的先苦后甜了？”
但咨询师告诉我“你已经经历了很多很多，你已经很勇敢地离开了熟悉的环境来到国际学校，也许你真的该好好休息一下”。
心理咨询师的回复让我吃惊，让我第一次觉得自己的想法得到了支持与理解。
也是经历过这些事，父母终于意识到我可能确实不适合这个环境，于是他们讨论了很久，分析了退学转学的优劣，在我提出退学想法的一个月后，他们终于帮我办了退学。

累了就短暂休息一下吧退学之后，我一直在家休息。
从前在体制内，我每天的生活作息基本是“上课 考试 自习，放学 回家 写作业”，在国际学校每天也是“上课 走班 回家”以及“休息 做作业”，通常学到晚上十一点多才睡。
但现在我松弛了很多，目前每天我可以自己做饭，外出运动，也会自己学一点东西。通过这段时间的休养，我的味觉已经完全恢复正常，可以正常吃饭，我不用再去看心理咨询师，不再崩溃大哭，胸闷的症状也减轻了很多。
很感谢我的父母，他们很包容我，也变得十分在意我的健康，没有给我定下特别多的要求，不会强求我考上好学校好专业，只告诉我尽力就行。
我有时会想，如果当时自己再主动一点，不那么慢热，是不是状态就不会那么糟糕了？但突然进入一个陌生环境中，确实很难真的打开自己。
所以我想和有同样困惑的同学或家长们说，如果身体出了问题就先照顾身体吧，身心健康比走哪条路都好。
未来，我想去国外读高中，希望可以找到一所有包容环境，可以真正学到东西，各方面都有所成长的学校，也希望我自己可以和人多交流。
希望短暂休息过后，我可以重新起航。


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gzcom520

确实不容易！现在读书比工作辛苦多了！

—じ☆ve人生—

不是学校的问题，是自身问题，学校是自己选的，环境不能适应你，不能积极主动融入身边环境，适应环境，这种紧张状态回到体制内一样焦虑，一样不适应，一样心理问题

hnn

所谓的国内的国际学校因为在本土，老师也大多是国内的，所以教育方式在根本上与国内其他学校没有本质区别吧

adnin

不错，又占了一个沙发！