高考605分“定向生”已到绵阳师院报到：曾犹豫是否复读，已签协议毕业后到

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9月3日，今年四川高考理科605分的乡村振兴专项计划“定向生”吴佳昕，到绵阳师范学院城乡建设与规划学院报到。但几天来，他一直犹豫是否复读一年再战高考，部分高中同学不理解他为何放弃211高校，一些大学同学也认为他应该有更好的选择。

虽然这个成绩可以填报一些211高校，但吴佳昕的父亲在成绩出来前就瞄准了四川省从2021年开始实施的乡村振兴急需紧缺专业大学本科生定向培养计划（简称“乡村振兴专项计划”）。最终，经过思想斗争，吴佳昕填报了绵阳师范学院城乡规划专业并被录取。据介绍，该专业今年首次纳入四川省乡村振兴专项计划招生目录。录取考生在校期间享受经费补贴，同时按相关规定签订定向就业培养协议。

▲吴佳昕到学校报到
此前，他的故事经红星新闻独家报道后，引起众多网友关注讨论，不少人关心其是否真的会去就读（此前报道：）。
9月10日，吴佳昕面对红星新闻记者采访时仍在犹豫是否复读，并计划当晚和父亲电话沟通。不过，到了11日上午，他表示，自己最终没联系父亲，头天下午和同学一起参观了绵阳城市规划展览馆、绵阳市博物馆，看到绵阳科技城过去数十年的发展演变以及未来规划蓝图后，坚定了他就读绵阳师范学院城乡规划专业的信心。
吴佳昕还告诉红星新闻记者，到校报到前，泸州叙永县相关部门已和他签订相关协议，毕业后将到辖区一乡镇工作，“希望毕业后能成为一名优秀的城乡规划师，能帮助家乡，先从农村基层做起，改善乡村面貌，提升居民生活水平。”

一度犹豫：

部分同学不理解他的选择

曾考虑是否复读一年再战高考

吴佳昕，四川泸州市叙永县人，今年高考理科605分。这是一个可以选择部分211高校的分数，但他担心这个成绩去不了川内顶尖大学的理想专业，将来竞争不过别人。

在高考成绩出来前，吴佳昕的父亲就瞄准了四川省从2021年开始实施的乡村振兴专项计划。最终，吴佳昕经过一番思想斗争，填报了绵阳师范学院城乡规划专业并被成功录取。
虽然绵阳师范学院并非211大学，但吴佳昕对自己的选择还是较为满意。“未来有个稳定的编制工作。”他坦言，家里只有父亲一人上班，自己还有一个5岁的弟弟，这样可以减轻家里负担，也能回到家乡作贡献。
对于吴佳昕的这个选择，多名高中同学表示不理解，认为他应该有更好的发展。对此，吴佳昕心里也犹豫了。
不过，9月3日，吴佳昕还是到绵阳师范学院城乡建设与规划学院报到。一些大学同学得知他的分数后也很惊讶，认为他应该有更好的选择。
面对同学们的不理解，吴佳昕也感到了迷茫。“是的，迷茫了，更犹豫了。这几天，我一直在想自己要不要复读一年，来年再战高考。”10日，在绵阳师范学院城乡建设与规划学院内，吴佳昕告诉红星新闻记者，他计划当晚和父亲再沟通一下，“我父亲和一些长辈其实都认为这个选择很好。”

坚定信心：

选择就读绵阳师院

希望成为一名优秀城乡规划师

9月11日上午，红星新闻记者再次与吴佳昕联系时，他已坚定了就读绵阳师范学院城乡规划专业的信心。他表示，自己已加入学生会，将在未来5年大学生活中，努力学习专业知识，希望成为一名优秀的城乡规划师，帮助家乡改善乡村面貌。
从犹豫到坚定，吴佳昕是如何实现这一步转变的呢？
吴佳昕告诉红星新闻记者，10日下午，他和同学一起参观了绵阳城市规划展览馆、绵阳市博物馆，这次参观给了他启发，让他更加了解绵阳这座城市为什么叫科技城，更让他一定程度了解了城乡规划的专业方向。

▲吴佳昕在学院参观
吴佳昕说，在绵阳城市规划展览馆，他看到了绵阳这座城市在过去数十年间是如何发展演变的，以及未来的规划蓝图。绵阳市博物馆则提供了更深层次的历史文化背景，展示了绵阳悠久的历史和丰富的文化遗产。这些信息对于理解城市规划决策背后的文化和社会因素至关重要。通过参观，他认识到任何城市的发展都不能脱离其历史根基，应当是在尊重和保护既有文化遗产的基础上进行创新和发展。
“总之，这次参观让我更深刻地理解了城乡规划的重要性，以及它如何影响人们的生活方式和社会发展。同时，也激励我去思考未来如何在家乡规划实践中融入更多的社会责任感和人文关怀。”吴佳昕称，“这也更加坚定了我对本专业的信心，希望毕业后能够成为一名优秀的城乡规划师，希望帮助家乡叙永，先从农村基层做起，改善乡村面貌。”
他还介绍，到学校报到前，叙永县相关部门已和他签订相关协议，毕业后他将到辖区一乡镇工作。
坚定信心后，吴佳昕说，“我知道人与人之间的路是不可复制的，我走在自己的人生路上，哪怕路途的风雨再大，大到我步履维艰，哪怕荆棘丛生，刺得我伤痕遍布，我也依旧痴痴笑笑，我体会此中滋味。”‌

校方建议：

大学期间制定目标做好规划

学好专业知识，同时提升综合能力

到校后的几天，还没正式上课，绵阳师范学院城乡建设与规划学院也很关心他，多名老师与他进行了交流。吴佳昕说，老师和学院的关心，也是他下定决心的重要因素。

绵阳师范学院城乡建设与规划学院副院长崔勇彬给吴佳昕提出了中肯的建议。他称，学院有多个工作室，希望吴佳昕能找到合适的老师，加入到工作室，这是最能实现“一生一策”培养结果的。在工作室，可以跟多个专业的学生交流，扩大自己的知识面。而且，进入工作室后，从大二开始，就可以了解到项目的运营、制作等流程，很快就可以成为熟手。同时，在和老师一起参与项目的过程中，可以与政府官员、企业家等不同人群打交道，毕业到地方后，资源整合、见识阅历等都会有更高的层次，这对服务地方会提高得更快。
“学生入校时，专业知识都是一样的，但毕业时却存在着差距。这不仅是专业能力的体现，也是综合能力的表达。”崔勇彬举例称，工作后，面对同一个项目可能有竞争，大家专业能力都很强。那么，如何将自己的观点充分表达，得到别人的认可，这就要考验一个人的沟通交流素养，也就是综合能力的体现。
崔勇彬说，大学和中学不一样，需要学生学会主动和别人打交道，主动和老师沟通交流，尽快和老师建立互动型关系，“一生一策，一生一个发展方向，学生寻找到自己的发展方向，由老师进行引导，这就是最好的，最适合自己的。”
此外，崔勇彬还建议，学习专业之外多看书，看看与专业相关的，或者是自己喜好的，定一个兴趣爱好和方向，这样学起来就不空虚了。大学几年很快就过去了，一定要有目标、计划，然后分时段实施。“达到人生目标甚至人生巅峰，这不是凭空而来的，一定是规划来的，什么时间段该干什么，目标清晰，这就构成了你的优秀。”
红星新闻记者 汤小均 摄影报道
编辑 郭宇 责编 魏孔明