清华大学“巅班”班名引热议，校方：破除功利化“内卷”，打造国家科技自立

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据白鹿视频报道：近日，清华大学设立“颠覆性创新人才培养项目”，成立虚拟“巅班”，该班级名称引争议。网友评论称，以为是在玩梗，学校挺会紧跟热词。对此，清华大学教务处工作人员回应称，学校确实有这样的育人项目，项目名称是“颠覆性创新人才培养项目”，所以班级名叫“巅班”。

（来源：白鹿视频）
创新人才培养模式，破除功利化“内卷”
极目新闻记者了解到，清华大学教务处于3月18日刚刚讨论通过了颠覆性创新人才培养项目实施细则（试行）。
其中项目概况介绍，自2024年开始面向在校本科生设立颠覆性创新人才培养项目，探索创新人才培养新模式。以学生设立项目为主要开展方式，为学生提供个性化培养的政策空间和育人资源，让学生在有要求、有指导、有监督的情况下，自主成长为有胆识、有基础的创新人才。
在项目定位上，旨在鼓励和促进从创新想法到实现的学生自主探索式学习，破除本科教育中一定程度存在的功利化和“内卷”现象，以探索颠覆性创新人才培养新模式。项目以学生为本，兴趣驱动，以鼓励学生挑战创新、突破现有知识体系、促进跨学科交叉融合为目标，助力学生保持创新的原动力，树立行而不辍、勇攀高峰的实践品质和科研精神。

（来源：白鹿视频）
可为“巅班”学生定制个性化培养方案
在政策支持上，成立项目虚拟班级（巅班），参与学生将组成项目虚拟班级，首席教授和项目主任对该班级进行全程跟踪与指导。学生基于颠覆性创新人才培养项目产生的创意和项目，可参加国内外、校内外其他项目及学术科技赛事，如国家重点研发计划颠覆性技术创新重点专项、SRT计划、大创项目、挑战杯大赛、互联网+大赛等。学生参与的项目完成结项后，可申请一项专设学分，学校将逐步设立基于颠覆性创新人才培养项目的本科生课程证书项目。
另外，项目具备阶段性结论或一定成果，经认定后学生可改变成长路径、定制个性化培养方案，例如参与项目的学生，经项目专家组及相关教学专业委员会对学生能力与个人素养的双重认定后，可替代培养方案内的必修课程或环节，也可以在相关专业或在交叉方向深耕，实施本研衔接。
校外合作打造国家科技自立自强生力军
另据清华大学官网消息，1月31日下午，清华大学与京津冀国家技术创新中心（以下简称“京津冀中心”）人才培养合作协议签约仪式在工字厅东厅举行。清华大学副校长、教务长彭刚出席仪式并讲话，副教务长、教务处处长刘毅与京津冀中心主任王茤祥代表双方共同签署合作协议。

双方签署合作协议（来源：清华大学官网）
彭刚指出，创新人才培养要“突破常规，创新模式”。近年来，学校不断探索创新人才培养模式，通过重塑培养方案、重构课程体系、打造清华书院制育人模式、鼓励教师倾心育人等，给学生更多自主成长空间，为最具有创新能力的学生不断“冒”出来创造条件。彭刚表示，本科创新人才培养既要有长远眼光，又要有教育资源投入，相信双方此次合作为让更多学生有勇气“不走寻常路”提供了有力支撑，也为形成“江山代有才人出”的局面打下基础。
王茤祥详细介绍了京津冀中心的人才培养理念和“四双”培养模式。他表示，京津冀中心是我国第一个综合类国家技术创新中心和国家颠覆性技术创新重点专项的管理机构，清华大学是一流院校，始终高度重视创新人才的培养，希望双方以此次签约为契机，联合设立“颠覆性创新人才培养项目”，以鼓励和促进从创新想法到实现的学生自主探索式学习，摸索创新人才培养的新模式，深入合作培养颠覆性创新人才，为国家科技自立自强打造一支生力军。
另外，3月6日下午，在清华大学教务处党支部组织生活暨教务处全体大会上，相关负责人也就推进“颠覆性创新人才培养项目”作了专题报告。
极目新闻综合白鹿视频、中青网、清华大学官网
（来源：极目新闻）