全省中小学德育工作先进集体和先进个人公布！郑州这些学校上榜！

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把劳动教育写进校本课程，把戏曲引入学生社团，每月设置一个育人主题，实现德育课程的“教学评”一致……
在河南的中小学校园里，德育逐渐课程化、活动化、生活化，德育活动也越来越受学生欢迎。
2022年12月27日，河南省教育厅办公室关于公布2022年全省中小学德育工作先进集体和先进个人评选结果的通知。
快来看看，榜单上有没有你的学校？
顶端新闻·河南商报记者 杜世民 李志远 刘慧丽
河南省教育厅认定郑州经济技术开发区瑞锦小学等100所学校为2022年河南省中小学德育工作先进集体，宗晓杰等200名同志为2022年河南省中小学德育工作先进个人。

郑州经济技术开发区瑞锦小学
郑州经济技术开发区瑞锦小学积极探索中华优秀传统文化的育人价值，构建“立体融合”德育模式。
以培育“仁义智勇洁“五德玉娃为价值目标，融合德育资源，优化德育现场，为学生搭建丰富多元的德育成长空间。以“豫德戏剧”课程为抓手，基于儿童生命立场，统整语文、音乐等多学科德育元素，依据不同学段学生的认知特点，在全校开设“班班有剧、人人有戏”的普及性实施。
以家校社协同育人为途径，开设“玉智”家长课堂，传播先进教育理念；丰富亲子主题活动，形成和谐育人氛围；联动社会资源，让德育戏剧融入生活。
学校逐步形成了“场景熏陶—主体参与—多元互动—内化提升”的育人范式，让每一个儿童在学校丰富的物型空间中感知、入境，在各类“实践”主题活动中体验、交流，在传承、创新中培根铸魂，让有责任，会合作，有智慧，会创新，有雅美，会担当成为每一个瑞锦学子的靓丽名片。
郑州市惠济区东风路小学
学校通过构建德育课程、学科课程和校本课程的三重育人途径，促进学生核心素养提升和全面发展 。
在德育课程方面，学校通过不同主题的少先队活动课程、道德与法治课，学校助力学生养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯。
围绕学科课程，通过充分挖掘渗透各学科课程中的德育资源，学校进一步提升学科课程的育人价值。
学校将校本和地方课程进行落地，构建“东东·蓄能”课程体系，强化课程育人价值，即“蓄德、蓄智、蓄健、蓄美、蓄创”的“五育”并举课程群。

学校结合惠济区的黄河文化，开发了“家乡味”的地方课程——“‘豫’见黄河”课程，有利于学生了解家乡，明白自己的“根”在哪里。
郑州市第一〇二高级中学
学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
同时，学校要求所有教师结合学科特点开展多样的德育活动，如政治学科的时政知识竞赛、音乐学科的学唱红歌、地理学科的手绘中国地图、历史学科的手抄报、语文组的经典诵读活动等，实现全员、全学科德育，取得良好效果。
作为一所有着优秀艺体历史的学校，除了开足开齐音乐、美术、体育等常规课时以外，学校还经常性开展美术作品展等，加强学生美育建设，陶冶学生情操。
同时，学校在高二、高三开设有音乐鉴赏课，缓解学生压力，陶冶学生情操，这在全市乃至全省均不多见。
学校充分结合实际，制定新生入校课程、心理教育校本课程规划、安全教育课程规划、思想政治课程规划，并讲这些课程编排在课表中实施，极大地丰富了课程育人的途径。
郑州市第三十四中学
郑州市第三十四中学校利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节(会)、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的德育活动，以活动育 人，培养学生正确的价值导向。
开学第一课引领学子迈好青春第一步；
爱国主义主题教育活动培育核心价值观；
“戏曲进校园活动”弘扬中国优秀传统文化；
校园节日培育学生必备品格；
创新学校德育活动月、 节日活动，学校形成校园节日课程，做好评价工作，围绕活动设 计的目标和理念。
通过学雷锋志愿服务月、安全教育日、体育节、艺术节、课程文化节、教师节，元旦迎新年等节庆活动，学校实行学生自主管理，各司其职，个个都是学校管理者和各项制度的践行者，真正起到锻炼学生的作用，促进学生全 面发展。
团员达标发挥学生榜样力量。
学校深入开展团员达标活动 增强团员先进性，形成向上引导力。
严格按照“郑州三十四中入团积极分子的标准”“郑州三十四中合格团员标准”“郑州三十四中优秀团员标准”，学校评出优秀团员，保持团员的先进性。
有没有想为这些学校竖起大拇指？
那么，赶快为你喜欢的学校点赞吧！
监制/王义亭 统筹/訾利利 编辑/杜世民
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