gzcom520
发表于 2025-9-22 18:03
没搞清楚主次，题目先告知有三个盘子，那就是三是主，每个盘子有八过水果，八是次，三个盘子共有多少水果？所以应该写成3*8=24才对，如果是问每个盘子里面有八个水果，三个盘子共有多少水果，才应该写8*3=24
xuye004
发表于 2025-9-22 18:26
现在的教改就是乱改！不要说乘法的原理是什么了，乘法的定义是什么都说不清楚。说什么乘法是简便运算。那么，请解释一下，为什么面积是用乘法，而不是用加法？
陪着寂寞看孤单
发表于 2025-9-22 18:30
还是教材编写着的傲慢，2000年以前的教材的乘法是定理了乘数和被乘数的，所以乘法算术需要需要区分顺序，后来教材只定义了乘数，所以算术不要定义顺序，我看了一下新二年级的教材也是定义了乘数现在就要强调顺序，不是手上有权力了自己想拍脑袋决定了，过几年换个新编写组上台，又换一下规则。
standme
发表于 2025-9-22 18:32
这种文字题，涉及到被乘数与乘数的概念关系。势必涉及到答案的文字表述。如何判断？看题目中数字，既有只，又有盆，那么就是被乘数，另一个就是乘数，答案是“只”（被乘数的“盆”与乘数中的“盆”不是答案需要的表述，可以舍去） 这是考学生的语文理解能力和逻辑思维（思辩）能力！
陪着寂寞看孤单
发表于 2025-9-22 18:34
按照我的记忆，应该是8×3。乘法的定义是“相同加数的简便运算”，3个8相加，转化成乘法运算就是8×3。
superjiaming
发表于 2025-9-22 18:36
应该是这么理解：每盘8个水果一共3盘基础算法是8+8+8=8*3=24个水果，如果写3*8就会被理解成每盘3个一共8盘，3+3+3+3+3+3+3+3=3*8=24个水果，所以8*3和3*8水果数量不一样，但是盘数不一样的
qqwa1234
发表于 2025-9-22 18:44
说来说去，就是因为所有人都懂教育，都可以说两句，而且说着说着，还觉得自己说的挺有道理
dsfgdsg
发表于 2025-9-22 18:44
强烈建议让小学生学习《逻辑学》，逻辑学是全世界都在学习的基础学科，只有咱们这边不给学，哪怕是基础逻辑，也比在这3×8还是8×3上面较劲有意义[点赞]
神隐之左手
发表于 2025-9-22 18:57
带上单位就知道为啥是8X3了，8的单位是个，问的结尾也是个。比如2块钱一个买5个是10块，和5块钱一个买2个也是10块.性质不一样。
华语天空
发表于 2025-9-22 19:47
理解算式中每个数字的含义这个支持，但是一定要每份数×份数吗，我就不能份数×每份数吗，关键不在于顺序，而是算式中数字的含义是否清晰。这完全可以通过提问学生追本溯源去理解，非要整成固定答案，数学是要严谨，更需要灵活！